謝謝連日來,媒體與新聞界朋友們的鼓勵與關注,
讓『義築』活動能以各種方式呈現在台灣視聽者面前。
我們期望報導能更著重於活動本身、
義築意義與原住民文化傳承與流失的議題,
而非任何對於個人堅持或經濟拮据狀況的描述。
謝謝您們,對於這些年輕大學志工的肯定與讚美,
我們雖然年輕,但這也正是年輕應該作的事情,
我們如此肯定,對於台灣這塊土地。
我們認為作的事情非常微小,小到微不足道,
請先看看國內外類似的建築團體,再來看看我們作的。
感謝大家,讓義築活動得到許多人的鼓勵與認同,
但真正促成理念與夢想實踐背後的最大推手,
是北科大建築系蔡仁惠教授。
因為其誘導式結構認知模式研究室的全力支援,
但真正促成理念與夢想實踐背後的最大推手,
是北科大建築系蔡仁惠教授。
因為其誘導式結構認知模式研究室的全力支援,
使這個竹屋設計有繼續發展的能量,
也使得提出義築觀念的簡志明有所依歸。
蔡仁惠教授默默提供設計經驗,
也使得提出義築觀念的簡志明有所依歸。
蔡仁惠教授默默提供設計經驗,
本次雙龍部落教室竹屋設計、構造可實踐的最大關鍵。
竹屋設計的主軸由雙龍老師與部落族人共同發想,
再由蔡教授從旁協助建築觀念的建立與分享,
並導入其最擅長的生態理念,永續環境,
竹屋設計的主軸由雙龍老師與部落族人共同發想,
再由蔡教授從旁協助建築觀念的建立與分享,
並導入其最擅長的生態理念,永續環境,
使竹屋能落實建造並充滿綠思維。
蔡仁惠教授與其研究室團隊,
蔡仁惠教授與其研究室團隊,
無私的奉獻時間投入雙龍部落教室重建,
將構造理念與技術公開讓部落的族人學習,
是這次義築雙龍部落教室最重要的建築養分。
也因為蔡仁惠教授的全力好召,
讓義築活動得以台北科技大學建築文教基金會作為基地,
並得到台北工專建築系校友會拋磚引玉,捐出五萬元作為活動發起基金,
才讓計畫順利推動。
部分媒體報導有誤,
921大地震時,義築策劃人簡志明仍就讀中學,
將構造理念與技術公開讓部落的族人學習,
是這次義築雙龍部落教室最重要的建築養分。
也因為蔡仁惠教授的全力好召,
讓義築活動得以台北科技大學建築文教基金會作為基地,
並得到台北工專建築系校友會拋磚引玉,捐出五萬元作為活動發起基金,
才讓計畫順利推動。
部分媒體報導有誤,
921大地震時,義築策劃人簡志明仍就讀中學,
並未參與任何921地震重建工作,
僅2007年於伊達邵(邵族部落) 第三建築工作室學習簡易的自力造屋工作,
請媒體後續報導時協助更正。
僅2007年於伊達邵(邵族部落) 第三建築工作室學習簡易的自力造屋工作,
請媒體後續報導時協助更正。
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